Модуль III. Педагогика профессионального образования

К базовым понятиям цифровой дидактики относятся «цифророждённые педагогические технологии» и «цифровые образовательные продукты, ресурсы и сервисы» (EdTech).

«Цифророждённые педагогические технологии» — это методы и организационные формы обучения, возникновение которых стало возможным благодаря развитию цифровых технологий. К ним относятся:

- дистанционное обучение;

- смешанное обучение (включая модель «перевёрнутый класс», автономные группы);

- гибридное обучение;

- мобильное обучение (m-learning);

- микрообучение;

- сетевой (телекоммуникационный) учебный проект;

- онлайн-тестирование;

- мультимедийный урок, мультимедиа-сочинение, виртуальная экскурсия и др.

Рассмотрим подробнее некоторые из них.

Смешанное обучение представляет собой интеграцию очного обучения и самостоятельной работы в цифровой среде. Очное взаимодействие дополняется работой на образовательной платформе (например, Moodle, ЯКласс, Учи.ру, ЯндексУчебник), где размещаются задания, проекты и дополнительные материалы, а преподаватель отслеживает прогресс с помощью аналитических инструментов платформы.

«Перевёрнутый класс» – педагогическая технология, в которой традиционные лекции и домашние задания меняются местами. Ознакомление с теоретическим материалом происходит до занятия с помощью видеолекций, электронных учебников и пр., а аудиторное время посвящается практике, проектной деятельности и решению проблем под руководством преподавателя.

Микрообучение — метод, основанный на подаче учебного материала небольшими, логически завершёнными порциями, ориентированными на решение одной учебной задачи. Форматы включают короткие видеоролики, флэш-карточки, инфографику и текстовые заметки. Микрообучение эффективно для оперативного устранения пробелов в знаниях, введения в тему или повторения, но не может обеспечить системное освоение сложных дисциплин.

Сетевые проекты — форма организации учебно-исследовательской деятельности на основе облачных технологий, направленная на достижение совместного результата. Участники используют инструменты для совместной работы, для координации задач, коммуникации и создания общего продукта.

Мобильное обучение (m-learning) — обучение с использованием портативных устройств, позволяющее осуществлять учебную деятельность в любом месте и в любое время. Данный подход подразумевает доступ к учебным ресурсам, создание контента и взаимодействие с участниками образовательного процесса через мобильные технологии.

Основные средства цифровой дидактики — это современные «инструменты» и «форматы», которые педагог использует для достижения учебных целей. Если раньше были мел, доска и учебник, то теперь — цифровые аналоги.